认知发展

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认知发展(cognitive development)

人类个体的认知在婴儿至青少年时期中的发展。儿童心理学的重要研究课题。人类个体的认知是在其出生以后开始发生和发展的。新生儿出生不久,就表现出一定的感觉能力,甚至还有感觉和运动之间的初步协调,比如能将头转向声源方向,用眼睛和头部去追随在垂直于视线的平面上缓慢运动着的鲜明物体;他们还逐步有与成人之间的目光交往。新生儿在与客观环境进行交往过程中逐渐形成一种内部的认知结构。这种认知结构主要是感觉和运动所组成,所以叫感觉运动性认知结构。从幼儿期至青年期,儿童逐步掌握符号、语言、概念以至逻辑的命题,逐步能对直接感知的具体事物以至抽象的概念进行运算,比如进行逻辑命题的运算;与此相应,他们发展了运算性认知结构。

认知发展的一个重要方面是由浅入深,由认识事物的表面现象逐步达到认识事物的实质。儿童认知发展中的另一个显著的变化是随着儿童的成长,信息加工容量日益增加。人的机体特别是人脑是认知和整个心理的物质基础,它的成长过程在很大程度上制约认知的发展。另一方面,认知及其发展是在个体与周围环境的交互作用中实现的,客观世界是认知的本源,环境和教育在认知发展中起着决定性的作用。

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