智力年龄

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智力年龄亦称“心理年龄”,简称“智龄”,相对于实际年龄(生理年龄)而说的。这个术语是比奈首先提出并采用的,是指在智力测验量表上与某一智力标准水平相当的年龄。智力商数简称“智商”,用以表示被测验者的智力发展水平。最常见的智商有两种。一是斯坦福——比奈智力测验所使用的比率智商,一是韦克斯勒智力测验所使用的离差智商.  

智力年龄与智商的关系

智商:IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)*100%  

智力年龄评估方法

1. 感觉动作功能评估

评估儿童的平衡能力、节奏与韵律、肌力和方向感。考察儿童在上述基本能力方面是否落后于实际年龄的发展。

2. 知觉—动作测验

采用视动统合测验评估儿童的视知觉与手动作的协调能力。这种知觉—动作统合能力是制约儿童做作业质量和速度的一个重要方面。

3. 学习障碍儿童行为问卷

利用问卷,我们可以了解学习障碍儿童在具体行为上的操作表现,了解儿童的学习困难的性质及严重程度。这种问卷也是对动作测查和知觉—动作测验结果的重要补充。

4. 自我监控测验

这种测验主要是要了解儿童的自我计划能力和自我控制能力。我们知道,学习障碍儿童多伴随着注意力的不集中,做事情无计划性,较为冲动,无节制地玩,自我管理与独立生活能力很差。这类测验了解儿童在学习的自我管理与自我计划方面究竟有无落后,如果落后,其表现与程度又是如何?这类测验结果对于我们制订学习的自我管理计划,具有十分重要的意义。

5. 智力测验

有许多智力测验可以考查儿童的智力发展水平,有团体智力测验,还有韦氏智力测验,还有比纳智力测验等。通过这样的测试,我们即会对儿童的学习障碍有较为全面系统和深入的了解,并根据这些测试来为孩子制订一个内容详实、操作性强的家教方案。

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