儿童退缩行为

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儿童退缩行为(social withdrawal in childhood)严格来说,不属于心理疾病。但那是不良心理(特别是不良性格)的表现,妨碍儿童的人际交往。因此可以把它归为心理障碍。

目录

儿童退缩行为的原因

儿童退缩行为的产生与患儿心理素质、父母对孩子的态度以及环境影响有关。

先天适应能力差。这类儿童从小适应能力差,对新环境感到特别拘谨,不愿意接触人,若勉强去适应,适应过程很难而缓慢,平时也不爱活动,对新鲜的事情不感兴趣,缺乏热情和好奇心,从不与陌生人交往。

后天抚养教育不当。有的家长整天把孩子关在家中让他独自玩耍,不让他与其他孩子交往;有的家长对孩子过于溺爱,过分地照顾与迁就,就使孩子难以适应新的环境,以致其采取逃避的方式,如拒绝上幼儿园或学校。

遭遇强烈刺激。如亲人死亡,父母离异,见到血腥残酷的场面;突然离开亲人,惊吓过度。都会使精神受到刺激,产生退缩行为。

儿童退缩行为的表现比较隐性,不易察觉,因为在熟悉的环境和人群中,儿童表现是正常的,如他们在家里温和、听话、与家人有说有笑;到了陌生的

儿童退缩行为的诊断

正常儿童,突然进入一个完全陌生的环境,或遇到惊吓、恐怖的情景,出现少动、发呆、退缩等行为表现,是正常的适应性反应。但有些孩子则不然,他们会出现明显孤僻、胆小、退缩,不愿与其他小朋友交往等表现,宁愿一个人呆着也不愿去陌生的环境。这种现象称为“儿童退缩行为”,多发生在5-7岁的儿童身上,女孩显著多于男孩。

随着时间的推移,儿童会对所处的环境逐渐适应,并在做游戏等活动中,主动发展自己适应环境的能力。但是有退缩行为的儿童却很难适应新环境。童年时代的退缩行为如果不注意防治,不仅有可能延续至成年,而且,有可能持久地影响到他们成年后的社交能力、职业选择及教育子女方式等。

正常小儿面对环境变化,也会表现出退缩。这是一种本能的生理防护反应。但是,随着他们对环境的逐步适应及新奇感的产生,退缩反应会消退。但是有退缩倾向的小儿对陌生事物不易产生新奇感,或反应非常迟钝。

儿童退缩行为的鉴别诊断

这种行为可能是儿童气质因素和教育不当所引起。儿童精神分裂症亦有孤僻、退缩等行为障碍.应与之鉴别。

正常儿童,突然进入一个完全陌生的环境,或遇到惊吓、恐怖的情景,出现少动、发呆、退缩等行为表现,是正常的适应性反应。但有些孩子则不然,他们会出现明显孤僻、胆小、退缩,不愿与其他小朋友交往等表现,宁愿一个人呆着也不愿去陌生的环境。这种现象称为“儿童退缩行为”,多发生在5-7岁的儿童身上,女孩显著多于男孩。

随着时间的推移,儿童会对所处的环境逐渐适应,并在做游戏等活动中,主动发展自己适应环境的能力。但是有退缩行为的儿童却很难适应新环境。童年时代的退缩行为如果不注意防治,不仅有可能延续至成年,而且,有可能持久地影响到他们成年后的社交能力、职业选择及教育子女方式等。

正常小儿面对环境变化,也会表现出退缩。这是一种本能的生理防护反应。但是,随着他们对环境的逐步适应及新奇感的产生,退缩反应会消退。但是有退缩倾向的小儿对陌生事物不易产生新奇感,或反应非常迟钝。

儿童退缩行为的治疗和预防方法

防治儿童退缩行为,重点要放在教育和心理治疗上。

家长应培养儿童独立自主的能力,让孩子学会自己管理自己。想念孩子的力量和能力,培养孩子的勇敢精神,让孩子甩开处处依赖别人的“心理拐仗”,独立行走。

家长应鼓励孩子参加各种社会活动,多方创造条件,使孩子能和其他小朋友一起玩耍,一起做游戏,并多陪儿童一起参加社交活动,让儿童适应公共场所的活动。对已经出现退缩行为的儿童,父母和教师应帮助他们克服孤独感,适应外界环境,在小伙伴之间建立和和睦的人际关系。

家长对孩子不要溺爱,以免养成过分的依赖性,也不可粗暴,以免使孩子恐惧不安,害怕与人接触。要鼓励孩子从小热爱集体,主动与其他小朋友一起活动,培养开朗的性格。家长和教师的亲切和信心,有利于孩子克服性格上的缺陷,塑造其开朗的性格。

家长应对儿童在社交中出现的合群现象,给予奖励,逐渐增加他们的社会活动,克服退缩行为,经过多次社交实践和家长的正确心理诱导,绝大多数有退缩行为的儿童,都可成为性格开朗的人。

对于经过上述治疗而治疗效果不理想的孩子,可在医生的指导下使用药物治疗。

一般而言,儿童退缩行为不需要药物治疗。关键是要逐步地、有意识地让他们多接触外界环境,通过郊游活动和增加户外活动等方式开拓视野;安排一些需要依靠集体力量才能完成的游戏和活动等,鼓励其新奇感和探索性行为的建立。依靠正确的育儿方式,绝大多数退缩行为的小儿可望逐渐自行痊愈。

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